Leitung: Jan Lauwereyns, Doris Lindner, Shih-Hsiang Sung, Thomas Vilgis

11.05.2026 | 9:30 – 12:30 Uhr

18.05.2026 | 9:30 – 12:30 Uhr

01.06.2026 | 09:30 – 12:30 Uhr

08.06.2026 | 09:30 – 12:30 Uhr

2 Leistungspunkte

Teilnahmevoraussetzungen: Good knowledge of English, willingness to work in international teams

Anforderungen: moderation of a session, working in a moderating team, contributing to a group project

Inhalt: This four-part workshop of the COIL formats (Collaborative Online International Lecture) between Studyprogram Q+/JGU, the School of Interdisciplinary Science and Innovation ISI/Kyushu University/Japan and the Program in Interdisciplinary Studies at National Sun Yat-sen University/Taiwan will take a close look at meat consumption in the future.

The question of whether a meat-based diet is sensible is currently being debated primarily in the context of health, ecology and ethics. From a nutritional point of view, meat provides high-quality protein, essential amino acids and micronutrients such as iron, zinc and vitamin B12. These nutrients can also be obtained from plant-based or technologically refined alternatives, but this requires more conscious choices and, in some cases, supplementation.

From an ecological perspective, conventional meat production is considered resource-intensive: compared to plant-based foods, it causes significantly higher greenhouse gas emissions, requires more land area and contributes to biodiversity change in many regions. At the same time, new forms of production – such as cultured meat or alternative protein sources – have the potential to be more environmentally friendly, but are not yet fully established technologically and economically.

We discuss this tension with international and interdisciplinary experts from Germany, Japan and Taiwan. 10 Japanese students from ISI/Kyushu, 10 German students from Q+/Mainz and 10 students from NSYSU/Taiwan work together in mixed international teams, supervised by international, interdisciplinary lecturers. Together we’ll discuss four different aspects on the future of animal-based food production with considerations of human health, animal welfare and environmental sustainability.

Ablauf:

Monday, May 11:
09:30 – 11:00 h Prof. Dr. Jan Lauwereyns/Kyushu: One Health and the Production and Consumption of Food
11:00 – 12:30 h question-and-answer

Monday, May 18:
09:30 – 11:00 h Prof. Dr. Jan Lauwereyns/Kyushu: Deciding How to Decide with Respect to Food Choice
11:00 – 12:30 h question-and-answer

Monday, June 01:
09:30 – 11:00 h Prof. Dr. Thomas Vilgis, Max-Planck Institute for Polymer Research/Mainz: Sharing knowledge, shaping the future. Workshops on sustainable food management
11:00 – 12:30 h question-and-answer

Monday, June 08:
09:30 – 11:00 h Dr. Shih-Hsiang Sung:  Cultural Perspectives on Meat Consumption and the Rise of Plant-Based “Future Foods”
11:00 – 12:30 h question-and-answer

Lernziele:

– knowledge of fundamentals  of animal-based food production, animal welfare, environmental sustainability and sustainable meat production

– harnessing the 3Rs for animal welfare

– teamwork in interdisciplinary and international groups

– preparation and moderation of a teaching class

Lehrende:

Prof. Dr. Jan Lauwereyns, Professor of Neuroscience,is Senior Vice President and Professor at Kyushu University, Japan. His scientific work centers on the cognitive and neural mechanisms of decision-making, with applications toward bioethics. In addition to Kyushu University, he has conducted research at the University of Leuven in Belgium, Juntendo University in Japan, the U.S. National Institutes of Health, and Victoria University of Wellington in New Zealand. Lauwereyns has published widely, including academic papers in journals such as Nature and Neuron and the monographs „The Anatomy of Bias“ and „Brain and the Gaze,“ both published with The MIT Press. 

Dr. Shih-Hsiang Sung is an Anthropologist and Director of the Program in Interdisciplinary Studies at National Sun Yat-sen University (Taiwan). He received his Ph.D. in Cultural Anthropology from the University of Pittsburgh, specializing in design anthropology, thick-data ethnography, and interdisciplinary innovation in higher education. His work integrates qualitative research with social design and regional revitalization, collaborating closely with communities and public-sector partners.

Prof. Dr. Thomas Vilgis studied physics at the University of Ulm, where he received his diploma in 1981 and his doctorate in physics in 1984. He spent his postdoctoral period with Sir Sam Edwards at the Cavendish Laboratory, Cambridge, UK, and in 1988 as a visiting scientist at Imperial College, London. In 1990 he habilitated at the Johannes Gutenberg University Mainz and was appointed Professor of Theoretical Physics in 1996. Thomas Vilgis is a group leader at the Max Planck Institute for Polymer Research and heads a group on the statistical physics of soft matter systems. In 1999 and 2000 he was appointed „directeur de recherche“ at the Institut Charles Sadron in Strasbourg, France. Vilgis is the author and co-author of more than 300 peer-reviewed scientific articles and the author of more than 20 popular books on scientific aspects of food, the science of cooking and molecular gastronomy. Vilgis is also editor of the journal Culinaire (Journal of the Culture and Science of Food). 

Leitung: Luis Caballero, Zillan Daoud

04.05.2026 | 10:15 – 17:00 Uhr

05.05.2026 | 10:15 – 17:00 Uhr

2 Leistungspunkte

Anforderungen: Aktive Teilnahme, Kleingruppenarbeit, Kurzreferate

Inhalt:

Kennen Sie das: Im Bus schräg gegenüber sitzen zwei Personen, die laut und beleidigend über Ausländer schimpfen? Hören Sie weg? Mischen Sie sich ein? Und wenn ja, wie?

Angesichts aktueller politischer Krisen und gesellschaftlicher Herausforderungen begegnet man immer häufiger diskriminierenden Vorurteilen und hetzenden Stammtischparolen in Beruf und Freizeit. Diskriminierende und demokratiefeindliche Positionen haben in den letzten Jahren stark zugenommen.

Ziel des Q+Workshops ist es, die eigenen Kompetenzen im Umgang mit diskriminierenden Parolen und diffamierender Hetze zu stärken. Dabei sollen die Teilnehmenden lernen, besonnen mit verbalen Angriffen umzugehen und Situationen besser zu bewältigen, in denen man sich zunächst hilflos gegenüber vereinfachenden, hetzenden oder menschenverachtenden Äußerungen fühlt. Das Training dient als Hilfestellung für sinnvolles Argumentieren und soll zu besonnenem und beherztem Verhalten ermutigen.

Hierzu werden Charakteristika und Funktionen von Vorurteilen und Diskriminierung beleuchtet und das Bewusstsein für deren individuellen und gesellschaftlichen Auswirkungen geschärft. Weiterhin werden allgemeine Grundlagen von Kommunikation und ihren Bedingungen, als auch typische Kommunikationsstrategien von extremen Rechten und Rechtspopulist:innen und mögliche Gegenreaktionen darauf thematisiert. Das Argumentationstraining erläutert sozialpsychologische, soziologische und politische Motive und Kontexte und eröffnet Analysemethoden und Kommunikationstechniken. Des Weiteren sollen im Training gemeinsam grundsätzliche Handlungsempfehlungen erörtert werden.

Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit, eigene Erfahrungen einzubringen. Es werden gemeinsam Strategien erarbeitet, um in kritischen Situationen angemessen zu reagieren. Das Training beinhaltet Diskussion, Erfahrungsaustausch und Inputs. Mittels Kleingruppenarbeit und praktischen Übungen werden diskriminierende Aussagen betrachtet sowie typische Situationen nachgestellt und entsprechende Reaktionen erprobt. Pausen sind jederzeit möglich, je nach Bedarf der Teilnehmenden.

Lernziele:

– Kenntnisse von Charakteristika und Funktionen von Vorurteilen und Diskriminierung

– Kenntnisse allgemeiner Grundlagen von Kommunikation und ihren Bedingungen sowie typische Kommunikationsstrategien von extremen Rechten und Rechtspopulist:innen und mögliche Gegenreaktionen

– Stärkung eigener Kompetenten im Umgang mit diskriminierenden Aussagen

Lehrende:

Luis Caballero arbeitet als Sozialwissenschaftler zu den Themen Rechtspopulismus, extreme Rechte, Antisemitismus, Rassismus und Demokratietheorie. Er ist Teil der Forschungsgruppe Extreme Rechte und Rechtspopulismus in Rheinland-Pfalz und veröffentlicht regelmäßig zu den genannten Themen. 2019: Ausbildung zum Argumentationstrainer durch die Landeszentrale für politische Bildung in Rheinland-Pfalz.

Zillan Daoud ist Sozialarbeiterin und arbeitet im Bereich Migration und Integration, mit besonderer Ausrichtung auf die Arbeit mit Geflüchteten.

2019: Ausbildung zur Argumentationstrainerin durch die Landeszentrale für politische Bildung in Rheinland-Pfalz.

Leitung: Jutta Paulus, Besucherdienst des EU-Parlaments

20.05.2026 | 08:30 – 23:00 Uhr

1 Leistungspunkt

Teilnahmevoraussetzungen: Unkostenbeteiligung 30 €

Anforderungen: Lektüre der bereitgestellten Literatur, Bereitschaft zur Kleingruppenarbeit, Recherche

Inhalt:

Die Umwelt- und Energiepolitik Europas steht im frühen 21. Jahrhundert vor komplexen Herausforderungen. Zentral ist der Übergang zu einer klimaneutralen Wirtschaftsordnung, wie ihn der Europäische „Green Deal“ vorsieht. Dieser Transformationsprozess erfordert nicht nur massive Investitionen in erneuerbare Energien und Infrastruktur, sondern auch eine tiefgreifende Neuordnung industrieller Wertschöpfungsketten. Gleichzeitig erzeugt die Abhängigkeit von globalen Energiemärkten eine strukturelle Vulnerabilität, die durch geopolitische Spannungen und volatile Preise weiter verschärft wird.

Darüber hinaus bleibt die soziale Dimension der Energiewende ein kritischer Faktor. Steigende Energiepreise und ungleich verteilte Transformationslasten gefährden gesellschaftliche Akzeptanz und politische Stabilität. Die EU steht somit vor der Aufgabe, ökologische Zielsetzungen mit sozialer Gerechtigkeit zu verbinden und zugleich technologische Innovation, wirtschaftliche Wettbewerbsfähigkeit und Versorgungssicherheit zu gewährleisten. Diese Mehrfachanforderung macht deutlich, dass europäische Umwelt- und Energiepolitik nur im Zusammenspiel von supranationaler Koordination, nationaler Umsetzung und lokaler Partizipation langfristig erfolgreich sein kann.

Bei unserer eintägigen Q+Exkursion nach Straßburg/Frankreich werden wir uns zunächst über die Aufgaben, Funktionen und Abläufe des Europäischen Parlaments informieren. Wir werden an einer Plenartagung teilnehmen und auf der Besuchertribüne verfolgen, wie das EU-Parlament arbeitet. Dann steht die EU-Abgeordnete MdEP Jutta Paulus (Bündnis 90/Die Grünen) für eine Diskussion über „Zwischen Green Deal und Realitätsschock: Europas Umwelt- und Energiepolitik im Spannungsfeld multipler Krisen“ zur Verfügung. Danach sind ca. zwei bis drei Stunden Zeit, durch das historisch bedeutsame Straßburg mit seinem imposanten Münster, einem der wichtigsten  Kirchengebäude der europäischen Architekturgeschichte, zu bummeln. Details des Ablaufes können erst ab März 2026 feststehen.

Ablauf:

Mittwoch, 20. Mai 2026

8:30 h Treff am Mainzer Hauptbahnhof

8:30 – 11:00 h Fahrt mit ICE, ab Mainz Hbf

ca. 19:00 – 23:00 h Fahrt mit TGV ab Straßburg

Das Programm am EU-Parlament kann en Detail erst im März 2026 festgelegt werden.

Lernziele:  

– Kenntnisse über Aufgaben, Funktionen und Abläufe des Europäischen Parlaments, Europas aktuelle Umwelt- und Energiepolitik

Lehrende:

Jutta Paulus ist eine deutsche Politikerin (Bündnis 90/Die Grünen) und Pharmazeutin sowie ehemalige Geschäftsführerin des Labors LAUS GmbH im pfälzischen Kirrweiler. Seit 2019 ist sie Abgeordnete des Europäischen Parlaments für die Die Grünen/EFA. Das Magazin Politico Europe zählt Paulus zu den wichtigsten Politiker*innen der Europäischen Union bei der Umsetzung des European Green Deal.

Leitung: Georg von Hippel

15.06.2026 | 10:00 – 17:30 Uhr

2 Leistungspunkte

Teilnahmevoraussetzungen:

– Grundkenntnisse bzw. Interesse an der Wahrscheinlichkeitsrechnung bzw. Statistik

– Interesse an quantitativen und numerischen Methoden

– Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit Computerprogrammen

– Englisch-Kenntnisse zur Lektüre englischsprachiger Quellen

– Grundlagen einer Programmiersprache sind hilfreich, aber nicht notwendig

Anforderungen: Praktische Übungen am Computer im Rahmen der Veranstaltung

Inhalt:

Von der Teilchenphysik zur Physik der kondensierten Materie, von der  quantitativen Analyse von Finanzderivaten zur Vorhersage des Ergebnisses der amerikanischen Präsidentenwahlen: Monte-Carlo-Simulationen sind aus zahlreichen Wissenschaftsfeldern nicht mehr wegzudenken. Was aber genau sind und wie funktionieren Monte Carlo-Simulationen? In diesem Kurs wollen wir dieser Frage nachgehen und dabei erste praktische Erfahrungen mit Monte Carlo-Simulationen sammeln.

Monte-Carlo-Simulationen setzen computergenerierte (Pseudo-)Zufallszahlen ein, um eine Vielzahl an möglichen Datensätzen aus einer zugrundeliegenden Wahrscheinlichkeitsverteilung zu erzeugen. Diese Datensätze können dann mit statistischen Methoden analysiert werden, um Aussagen über das von dieser Wahrscheinlichkeitsverteilung beschriebene System (also etwa einen ferromagnetischen Kristall oder die US-Wahlbevölkerung) zu treffen.

Wir werden uns im Einzelnen mit folgenden Themen auseinandersetzen:

1. Grundlagen der Monte-Carlo-Simulation: Gesetz der großen Zahlen

2. Erzeugung von Zufallszahlen mit dem Computer

3. Einfache Anwendungen in der Mathematik: Naive Monte-Carlo-Integration

4. Einfache Anwendungen in den Sozial- und Wirtschaftswissenschaften: Analyse von Szenarien

5. Einfache Anwendungen in der Statistik: Bootstrap-Resampling

6. Importance Sampling und Markov-Ketten

7. Anwendung in der Physik: Spinmodelle

Die theoretische Diskussion wird aufgelockert durch zahlreiche praktische Übungen am Computer:

1. Buffons Nadel: eine experimentelle Bestimmung von pi

2. „Random Numbers fall mainly in the planes“: gute und schlechte Pseudo-Zufallsgeneratoren

3. Integration per Dart-Pfeil: noch eine Bestimmung von pi

4. Wer zieht ein ins Weiße Haus? Simulation der US-Präsidentenwahlen anhand von Umfragen

5. Baron v. Münchhausen als Statistiker: Konfidenzintervalle per Bootstrap-Resampling

6. „Bleeping magnets, how do they work“: Simulation eines Modells für Ferromagnetismus

Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilnahme sind elementare Grundkenntnisse bzw. Interesse an der Wahrscheinlichkeitsrechnung. Kenntnisse einer Programmiersprache wären für den praktischen Teil hilfreich, werden aber nicht vorausgesetzt.

Lernziele

– Kenntnis der wesentlichen Grundkonzepte von Monte-Carlo-Simulationen

– Fähigkeit, Monte-Carlo-Methoden für einfache Simulationen einzusetzen

– Grundverständnis für Markov-Ketten-Monte-Carlo-Simulation

Lehrender:

Georg von Hippel hat in Bonn und Cambridge Physik, Mathematik und Philosophie studiert, 2004 in Cambridge in Theoretischer Physik promoviert und sich nach Postdoc-Stationen in Kanada und am DESY Zeuthen 2014 in Mainz in Theoretischer Physik habilitiert, wo er seit 2021 außerplanmäßiger Professor ist. Sein Forschungsgebiet ist die Gitter-QCD, die die starke Wechselwirkung der Elementarteilchenphysik mit Hilfe von Computersimulationen untersucht.

Leitung: Julia Gehle, Julia Maas, Jörn Ratering

19.06.2026 | 10:15 – 17:30 Uhr

1 Leistungspunkt

Teilnahmevoraussetzungen: Lektüre der vorab bereit gestellten Literatur

Anforderungen: Bereitschaft zu sehr aktiver Mitarbeit, Recherche in Kleingruppen, Kurzreferate

Inhalt:

Vor allem in Sozialen Medien und in Messenger-Diensten verbreiten sich Falschmeldungen rasend schnell. Auf Online-Plattformen ist es einfach, einseitig über umstrittene Themen zu informieren und andere Ansichten kaum zuzulassen. Das ist kein neues Phänomen. Mit falschen Informationen versuchte man schon immer, Menschen und Meinungen zu beeinflussen. Doch durch die Digitalisierung und die sozialen Netzwerke hat sich diese Entwicklung signifikant verstärkt. Fake News werden heute gezielt und massenhaft verbreitet, um die öffentliche Meinung oder Tatsachen („Alternative Fakten“) zu manipulieren, Emotionen wie Angst und Unsicherheit auszulösen, Stimmungen anzuheizen und extreme Meinungen wie Fremdenhass und Diskriminierung zu platzieren. Deshalb ist es so wichtig, fragwürdige Inhalte nicht ungeprüft zu akzeptieren oder weiterzuleiten. Denn Fakten können und müssen überprüft und eine Information auf Validität gecheckt werden. Doch wie?

Nach der Vorstellung und Diskussion des aktuellen wissenschaftlichen Forschungsstands der journalistischen Nachrichtenentwicklung werden die Verfahren zur Verifizierung von Social-Media-Inhalten am Beispiel der Nachrichtensendungen des ZDF aufgezeigt. Durch sogenannte OSINT-Tools wird das Nachrichtenmaterial hinsichtlich Wahrheitsgehalt, Geolocation, Chronolocation und Quelle überprüft. Auch das Voranschreiten der Entwicklung von KI ist ein weiteres Einfallstor von Desinformationen im Journalismus. Die wichtigsten Methoden werden durch die Teilnehmenden selbst gelernt und anhand von interaktiven Beispielen trainiert. Werkstattberichte aus der Aktualität des ZDF sind ebenfalls Teil des Workshops.

Ablauf:

Freitag, 19. Juni 2026

10:15 – 10:45 h Begrüßung. Vorstellung und Klärung der Erwartungen

10:45 – 13:00 h Luisa Gehle, M.A.: Desinformation verstehen und begegnen: Psychologie, Medienmechanismen und Grenzen aktueller Interventionen“.Vortrag, Diskussion. Studentische AG-Arbeit

13:00 – 14:00 h Pause

14:00 – 17:30 h Julia Maas und Jörn Ratering, ZDF: „Wie sichern wir den Wahrheitsgehalt unserer Nachrichten?“ Vortrag, Diskussion. Studentische AG-Arbeit

Lernziele:  

– Kenntnisse des aktuellen wissenschaftlichen Forschungsstands der journalistischen Nachrichtenentwicklung

– Kenntnisse über Verfahren zur Verifizierung von Social-Media-Inhalten an verschiedenen Beispielen.

Lehrende:

Luisa Gehle, M.A. ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Institut für Publizistik der Universität Mainz. In ihrer Forschung kombiniert sie großangelegten Cross-National-Surveys mit experimentellen Ansätzen, um zu verstehen, wie Menschen sowohl wahrheitsgemäße als auch falsche Informationen verarbeiten und welche Rolle Einstellungen, Medienvertrauen und motivierte kognitive Prozesse dabei spielen.

Julia Maas ist wissenschaftliche Dokumentarin beim ZDF und beschäftigt sich intensiv mit Faktencheck und Verifikation für die aktuelle Berichterstattung, insbesondere aus Krisengebieten und zu Wahlen. Darüber lehrt sie als Dozentin Faktencheck- und Verifikationstechniken an der Hochschule Darmstadt. Sie ist seit dem Jahr 2000 an den verschiedenen Recherchedesks der Archive des ZDF tätig und hat einen Studienabschluss in Romanistik und Geschichte der Universität Münster.

Jörn Ratering ist wissenschaftlicher Dokumentar beim ZDF in Mainz. Zudem arbeitet er als Dozent an der University of Applied Sciences Darmstadt. Er war Datenjournalist beim Hessischen Rundfunk sowie beim Deutschen Fachverlag in Frankfurt und hat zuvor bei infoNetwork/Mediengruppe RTL gearbeitet. Ratering spricht fünf Sprachen, studierte Ethnologie, Pädagogik und Philosophie an der JGU Mainz, um anschließend mit dem Studium der Computer-Informationswissenschaften in sein heutiges Arbeitsfeld einzusteigen.

Leitung: Thomas Heide, Konstanze Schiemann, Initiative Römisches Mainz e.V.

28.05.2026 | 10:15 – 17:30 Uhr

29.05.2026 | 10:15 – 16:30 Uhr

2 Leistungspunkte

Anforderungen: Lektüre der vorab zur Verfügung gestellten Literatur, Bereitschaft zu Kleingruppenarbeit, Planspielen und Impulsreferaten

Inhalt:

Wie gut kennen Sie Mainz? Viele Studierende arbeiten jahrelang an der Johannes Gutenberg-Universität, ohne die Stadt Mainz und deren Geschichte näher zu kennen. Viele wissen beispielsweise nicht, dass Mainz in der römischen Antike eine herausragende Rolle als militärischer und administrativer Standort spielte und zu den wichtigsten wirtschaftlichen und kulturellen Zentren nördlich der Alpen zählte. Um 13/12 vor Chr. gründeten die Römer hier das Legionslager Mogontiacum, benannt nach dem keltischen Gott Mogon. Von Beginn an diente der Ort als Hauptquartier römischer Legionen und als strategischer Vorposten zur Sicherung der Grenze am Rhein (Limes). 

Mogontiacum entwickelte sich schnell zu einem bedeutenden militärischen, wirtschaftlichen und kulturellen Zentrum: Neben dem Militärlager entstand eine zivile Siedlung mit Handwerk, Handel und Tempelanlagen. Unter Kaiser Domitian wurde Mainz zum Sitz des Statthalters der Provinz Germania Superior. Bedeutende Bauten wie das große Amphitheater, Wasserleitungen und ein ausgedehntes Straßennetz belegen den urbanen Charakter der Stadt.

Zugleich war Mainz kultureller Knotenpunkt zwischen römischer und einheimischer Bevölkerung. Zahlreiche Funde – Inschriften, Statuen und Grabsteine – zeugen von der Verschmelzung römischer, keltischer und germanischer Traditionen.

Der zweitägige Workshop beleuchtet Mainz in der römischen Kaiserzeit (Mogontiacum) als Grenzstadt von herausragender militärischer, wirtschaftlicher und kultureller Bedeutung. Anhand archäologischer Funde sowie historischer Quellen werden Stadtentwicklung, Infrastruktur und soziale Strukturen untersucht.

Ablauf:

Donnerstag, 28. Mai 2026

10:15 – 10:30 h Vorstellung und Klärung der Erwartungen

10:30 – 12:00 h Dr. Konstanze Schiemann, Historisches Seminar: „Mainz in römischer Zeit – eine historische Spurensuche“

12:00 – 13:00 h Pause

13:00 – 14:00 h studentische AGs, studentische Impulsvorträge

14:00 – 14:15 h Pause

14:15 – 16:00 h Thomas Heide, M.A. Akademie der Wissenschaften Mainz: „Das Stadtbild von Mogontiacum: Wohin sind all die Römerbauten des antiken Mainz verschwunden?“

16:00 – 17:00 h studentische AGs, studentische Impulsvorträge

17:00 – 17:30 h Abschlussdiskussion

Freitag, 29. Mai 2026

10:15 – 13:00 h Führung durch das Landesmuseum Rheinland-Pfalz

13:00 – 14:00 h Pause

14:00 – 16:00 h Führung durch das Heiligtum der Isis und Mater Magna, Initiative Römische Mainz e.V.

16:00 – 16:30 h Abschlussdiskussion

Lernziele:  

– Nachvollziehen der Gründung und Entwicklung von Mogontiacum im Kontext der römischen Expansion

– Verständnis der strategischen Funktion von Mainz als Legionslager und Verwaltungszentrum an der römischen Rheingrenze

– Erkennen der wesentlichen Elemente römischer Urbanisierung (Amphitheater, Wasserleitungen, Straßennetz) und deren Bedeutung für das Leben in Mainz

– Analyse der Wechselwirkungen zwischen römischer und einheimischer Bevölkerung und Befähigung, Beispiele für kulturelle Verschmelzungen benennen zu können

Lehrende:

Thomas Heide hat Altertumswissenschaften und Klassische Archäologie in Berlin und Oxford studiert. Er hat an mehreren Ausgrabungsprojekten in Deutschland, Griechenland und Italien teilgenommen, wobei er lange Jahre in einem internationalen Forschungsprojekt in Pompeji involviert war. Aus dieser Beschäftigung ging auch das Thema seiner Dissertation hervor, in welcher er sich mit der technischen Ausstattung von öffentlichen Badeanlagen in Pompeji und Herculaneum auseinandergesetzt hat. in Seit 2023 arbeitet er als wissenschaftlicher Mitarbeiter im Projekt „Disiecta Membra. Steinarchitektur und Städtewesen im römischen Deutschland“. Darin beschäftigt er sich mit der Dokumentation und Erforschung von römischer Architektur.

Dr. Konstanze Schiemann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Alten Geschichte und Kulturgeschichte der Antike der Universität Mainz. Sie studierte Geschichte und Volkswirtschaftslehre an der Universität Mannheim, absolvierte ein binationales Masterstudium der Geschichte in Paris und Heidelberg und  promovierte an der Universität Amsterdam über „Tierkämpfe als öffentliche Unterhaltung im spätantiken Osten des Römischen Reiches“

Das Landesmuseum Mainz ist eines der ältesten Museen in Deutschland. Eine seiner Vorgängerinstitutionen, die Städtische Gemäldesammlung, wurde bereits 1803 von Jean-Antoine Chaptal auf Veranlassung Napoleon Bonapartes durch eine Schenkung von 36 Gemälden initiiert und durch die Stadt Mainz gegründet. Das Museum, welches sich heute im ehemaligen kurfürstlichen Marstall befindet, gehört seit 2009 zur Generaldirektion Kulturelles Erbe Rheinland-Pfalz und zusammen mit dem Römisch-Germanischen Zentralmuseum und dem Gutenberg-Museum zu den bedeutenden Museen in Mainz. Seine kunst- und kulturgeschichtliche Sammlung erstreckt sich von der Vorgeschichte über die römische Zeit, das Mittelalter und den Barock bis hin zum Jugendstil und der Kunst des 20. Jahrhunderts. Von 2004 bis 2010 wurde das Landesmuseum Mainz für insgesamt 32 Millionen Euro teilsaniert und neuesten museumspädagogischen und technischen Anforderungen angepasst.

Die Initiative Römisches Mainz e.V.

Die Bedeutung von Mainz während der Römerzeit erschließt sich heute der Stadtbevölkerung auf den ersten Blick nur schwer. Selbst sichtbare Denkmäler wie der Drususstein und die Römersteine haben noch nicht den ihrer Bedeutung entsprechenden Platz gefunden. Es ist kaum bekannt, dass der Boden Mainz noch ein großes unterirdisches Archiv mit herausragenden wertvollen kulturgeschichtlichen Zeugnissen birgt. Die Initiative Römisches Mainz e.V. will mitwirken, die Identifikation mit dieser großen Vergangenheit und das Interesse an ihr zu fördern und weiterzuentwickeln.

Leitung: Daniel Peña, Christian Knöppler

2 Leistungspunkte

Die Veranstaltung besteht aus drei Sitzungen:

Vorbereitungssitzung (90 min) am 24.06.26, 14:15-15:45

Lesung und Diskussion (90 min) am 29.06.26, 16:15-17:45

Schreibworkshop (180 min) am 30.06.26, 10:15-13:45

Teilnahmevoraussetzungen:

Sehr gute Englischkenntnisse, Bereitschaft zur Diskussion, zum kreativen Schreiben und gegebenenfalls zum Vortragen eigener Schriften. Vorkenntnisse im kreativen Schreiben sind nicht nötig.

Anforderungen:

Vorbereitung von Lektüre, aktive Mitarbeit im Workshop, Kurzessay oder kreativer Text.

Inhalt: Baustein zu Literatur und kreativem Schreiben auf Englisch. Die Veranstaltung besteht aus zwei Teilen: Einer Lesung mit moderierter Diskussion, in der der Autor aus seinem Werk vorträgt und Fragen der Studierenden beantwortet, und einem Workshop, in dem Studierende in verschiedenen Übungen lernen, eigene kreative Ideen zu entwickeln und in Textform zu bringen.

Q+Reads findet statt in Kooperation mit der Picador Guest Professorship for Literature an der Universität Leipzig. Im Rahmen dieser in Deutschland einmaligen Gastprofessur werden jedes Semester amerikanische Autorinnen und Autoren eingeladen, um Literatur und kreatives Schreiben zu unterrichten.

Im SoSe 26 wird Q+Reads geleitet von Daniel Peña.

Lehrende:

Daniel Peña is a Pushcart Prize-winning writer and Associate Professor at the University of North Texas where he teaches in the PhD Program in Creative Writing. Formerly, he was based out of the UNAM in Mexico City where he worked as Fulbright-Garcia Robles Scholar. A graduate of Cornell University and a former Picador Guest Professor in Leipzig, Germany, his writing has appeared in Ploughshares, The Rumpus, the Kenyon Review, Texas Monthly, NBC News, and The New York Times Magazine among other venues. He’s currently a regular contributor to the Guardian and the Ploughshares blog. His novel, Bang, is out now from Arte Publico Press. He lives in the beautiful Dallas-Fort Worth area.

Leitung: Referat Jugend und Schule des Bischöflichen Jugendamt Mainz

27.08.2026 | 09:00 – 22:15 Uhr

28.08.2026 | 09:00 – 18:00 Uhr

4 Leistungspunkte

Inhalt:

In dem mehrtägigen Seminarangebot bieten wir den Teilnehmer*innen die Gelegenheit, sich mit aktuellen Lebensfragen auseinanderzusetzen. Welche Themen dabei bearbeitet werden sollen, wählen die Teilnehmer*innen zu Beginn der Veranstaltung selbst.

Mögliche Themen können sein:

Reflexionstage sind ein festes Format, welches das Reflexionstageteam des Referats Jugend und Schule 20x/Jahr mit Schüler*innen ab der 9. Klasse durchführt. Im Team sind Studierende aus unterschiedlichen Studiengängen, die in Dreierteams die Gruppen begleiten. Die alters- und zielgruppenangepassten Reflexionstage im Rahmen des Q+Angebots bieten den Teilnehmer*innen die Möglichkeit, neben der Selbsterfahrung und Auszeit ebenfalls die personen- und prozessorientierte Arbeitsweise mit Gruppen kennenzulernen und Anwendungsmöglichkeiten für den späteren Berufsalltag zu erörtern.

Ablauf:

Donnerstag, 27. August 2026

09:15 – 09:30 h Morgenimpuls

09:30 – 12:00 h Erste Inhaltliche Einheit zum gewählten Thema

12:00 – 13:00 h Mittagessen

13:00 – 15:00 h Mittagspause

15:00 – 18:00 h Zweite Inhaltliche Einheit

18:00 – 19:00 h Abendessen

19:00 – 22:00 h Offenes Abendprogramm

22:00 – 22:15 h Abendimpuls

Freitag, 28. August 2026

09:15 – 09:30 h Morgenimpuls

09:30 – 12:00 h Personenorientiertes Arbeiten in Gruppen

12:00 – 13:00 h Mittagessen

13:00 – 15:00 h Mittagspause

15:00 – 18:00 h Rückblick und Auswertung

Lernziele:

– Sich selbst kennenlernen

– Personenorientierte Arbeitsweise mit Gruppen

– Social Skills

Lehrende:

Reflexionstageteam des Referats Jugend und Schule des Bischöflichen Jugendamt Mainz, siehe Start | Jugend im Bistum Mainz

Leitung: Kai Arzheimer, Anna-Sophie Heinze, Ralph Schrader, Landtagsabgeordnete RLP

28.04.2026 | 14:15 – ca. 19:00 Uhr

29.04.2026 | 09:45 – ca. 16:00 Uhr

1 Leistungspunkt

Anforderungen: Bereitschaft zur Lektüre der vorbereitenden Literatur, Kleingruppenarbeit, Kurzvorträgen

Inhalt:

Nach der Landtagswahl in Rheinland-Pfalz im März 2026 steht das politische System unseres Bundeslandes vor einer bedeutenden Herausforderung: dem Umgang mit dem gestärkten Einfluss der Alternative für Deutschland (AfD).

Aktuelle Umfragen prognostizieren der AfD einen Stimmenanteil von etwa 18 %, was eine deutliche Steigerung gegenüber den 8,3 % bei der Wahl 2021 darstellt. Diese Zunahme der Unterstützung, insbesondere in strukturschwachen Regionen und bei jüngeren Wählern spiegelt u.a. einen wachsenden Unmut über etablierte Parteien wider. Diese stehen vor der Frage, wie sie mit dem gestärkten Einfluss der AfD umgehen sollen. Eine direkte Zusammenarbeit mit der AfD wird von den meisten Parteien abgelehnt, was die Bildung stabiler Koalitionen erschwert. Gleichzeitig besteht die Herausforderung, die Anliegen der Wähler, die sich der AfD zugewandt haben, ernst zu nehmen und in die politische Debatte einzubeziehen.

Der Umgang mit der AfD nach der Landtagswahl 2026 wird somit zu einem zentralen Thema für die politische Zukunft Rheinland-Pfalz. Es bedarf einer sorgfältigen Balance zwischen der Wahrung demokratischer Prinzipien und der Integration verschiedener gesellschaftlicher Strömungen in den politischen Diskurs. Welche Strategien haben die etablierten Parteien in den vergangenen Jahren dazu verfolgt und wie wirksam waren diese? Welche Lehren lassen sich aus den Erfahrungen anderer europäischer Länder ziehen? Und weshalb ist es für die Zukunft der liberalen Demokratie entscheidend, über angemessene Reaktionsweisen nachzudenken?

Der Q+Workshop bietet Raum für Analyse, Reflexion und Diskussion. Gemeinsam werfen wir einen Blick auf die Ergebnisse der Landtagswahl und ordnen diese ein. Nach einem Überblick über den Forschungsstand zum Aufstieg und Einfluss von Rechtsaußenparteien in Europa diskutieren wir Möglichkeiten und Grenzen des politischen und gesellschaftlichen Umgangs mit der AfD. In Kleingruppen setzen wir uns kritisch mit den Argumenten für und gegen einen möglichen Verbotsantrag auseinander. Abschließend entwickeln wir Perspektiven, wie die liberale Demokratie insgesamt gestärkt werden kann.

Ablauf:

Dienstag, 28. April 2026:  Workshop an der JGU Mainz

14:15 – 14:30 h Dr. Doris Lindner, Q+: Begrüßung, Vorstellung und Klärung der Erwartungen

14:30 – 16:00 h Prof. Kai Arzheimer, Politologe, Universität Mainz: Wahlanalyse RLP – Vortrag und Diskussion

16:00 – 16:10 h Pause

16:10 – 17:30 h Dr. Anna-Sophie Heinze, Politologin, Universität Trier: „Zum Umgang mit der AfD innerhalb und außerhalb von Parlamenten. Vortrag und Diskussion“

17:30 – 18:30 h studentische Kleingruppenarbeit: Pro und Contra zum AfD-Verbotsantrag

18:30 – ca. 19:00 h Abschlussdiskussion

Mittwoch, 29. April 2026:  Exkursion zum Landtag RLP in Mainz

09:45 h Treffen vor der Pforte des Landtags RLP (Platz der Mainzer Republik 1 )
10:00 – 10:15 h Sicherheitskontrolle und Anmeldung
10:15 – 12:30 h Führung durch das Deutschhaus und den Plenarsaal sowie Workshop mit Ralph Schrader, (Abteilung Kommunikation)

12:30 – 13:30 h Mittagessen im Landtagsrestaurant

13:30 – 14:30 h Vorbereitung des Abgeordnetengespräch

14.30 – 15:30 h Gespräch mit Abgeordneten: Einordnung der Wahlergebnisse. Wie umgehen mit der AfD?

15:30 – ca. 16:00 h Abschlussdiskussion

Lernziele:

Einführung in die internationale Forschung zu Populismus und Rechtsaußen

Kenntnisse zentraler Entwicklungen von Rechtsaußenparteien in Europa

Einordnung der Landtagswahlergebnisse in Rheinland-Pfalz

Diskussion der politischen und gesellschaftlichen Implikationen für den Umgang mit der AfD

Kritische Auseinandersetzung mit einem möglichen AfD-Verbotsverfahren

Entwicklung konstruktiver Ansätze zur Stärkung der liberalen Demokratie

Lehrende:

Prof. Dr. Kai Arzheimer studierte Politikwissenschaft, Germanistik und Philosophie, promovierte und habilitierte sich an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.Von 2006 bis 2009 war er Lecturer in German and West European Politics bzw. DAAD-Lektor am Department of Government der University of Essex. Seit 2009 ist er Universitätsprofessor für Politikwissenschaft an der Universität Mainz. Einen Ruf an die Philipps-Universität Marburg lehnte er ab. 2017 – 2018 war er Inhaber des Hannah Arendt Visiting Chair for German and European Studies an der School of Global Affairs and Public Policy der University of Toronto. Er ist Mitglied der American Political Science Association, der Deutschen Gesellschaft für Wahlforschung, der Deutschen Vereinigung für Politische Wissenschaft , der International Association for the Study of German Politics und der Political Studies Association sowie des ECPR Standing Group on Extremism & Democracy und von Extreme Right Electorates and Party Success.

Dr. Anna-Sophie Heinze studierte Politikwissenschaft an der Friedrich Schiller-Universität Jena und promovierte dort zum Umgang mit der AfD in Landesparlamenten. Von 2017 bis 2020 war sie Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Politische Systeme und Systemvergleich und im Mercator Forum für Migration und Demokratie (MIDEM) an der Technischen Universität Dresden und ist seit 2020 als akademische Rätin an der Universität Trier. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich Demokratie, Parteien, Jugend und Rechtsaußen.

Ralph Schrader ist studierter Soziologe und Referatsleiter der Abteilung Kommunikation im Landtag Rheinland-Pfalz. Er betreut den Bereich Besucherdienst und ist Ansprechpartner für Parlaments-, Plenar- und Ausschussbesuche. Darüber hinaus konzipiert er individuell zugeschnittene Besuchsprogramme für Bildungseinrichtungen, Organisationen und Unternehmen. Lange Zeit war er als Redenschreiber bei Landtagspräsident Hendrik Hering tätig.

Der Landtag ist das vom Volk gewählte oberste Organ der politischen Willensbildung im Bundesland Rheinland-Pfalz. Er vertritt das Volk, wählt die Ministerpräsidentin bzw. den Ministerpräsidenten und bestätigt die Landesregierung. Außerdem beschließt der Landtag die Gesetze und den Landeshaushalt, kontrolliert die vollziehende Gewalt und wirkt an der Willensbildung des Landes mit. Der Landtag hat 101 Sitze, die sich vor der Landtagswahl 2026 wie folgt verteilen: SPD 39, CDU 31, B 90/Grüne 9, AfD 6, FPD 6, FW 4, BSW 1, Parteilose 5.

Leitung: Katharina Rauh, Anna Rosinus, Marieke Smilde-Becker, Thomas Körner

21.05.2026 | 10:15 – 18:00 Uhr

22.05.2026 | 10:15 – 17:00 Uhr

2 Leistungspunkte

Anforderungen: Lektüre der vorab zur Verfügung gestellten Literatur, Bereitschaft zu Kleingruppenarbeit, Planspielen und Impulsreferaten

Inhalt:

Die fortschreitende gesellschaftliche Fragmentierung entlang von Generationen, sozialen Milieus und vielfältigen Lebensformen zählt zu den prägendsten Problemlagen moderner Gesellschaften. In einer Zeit, in der demografischer Wandel, soziale Ungleichheit und kulturelle Diversifizierung bestehende Solidaritätsmuster herausfordern, rücken innovative Konzepte des sozialen Zusammenhalts verstärkt in den Fokus wissenschaftlicher und gesellschaftspolitischer Debatten. Das Q+Seminar „Soziale Brücken bauen statt Gräben graben: Mehrgenerationenprojekte als sozialräumliche Zukunftslabore“ thematisiert die Vision von Mehrgenerationenprojekten als vielversprechende sozialräumliche Experimentierfelder für neue Formen des Miteinanders – auch, um der zunehmenden gesellschaftlichen Spaltung entgegenzuwirken. Dabei sollen unterschiedliche Interessenlagen nicht gegeneinander ausgespielt, sondern systematisch miteinander verknüpft und auf ihre wechselseitigen Potenziale hin befragt werden. Hinsichtlich grundlegender gesellschaftlicher Bedürfnisse wie Wohnen, Arbeiten und Versorgung lassen sich generationenübergreifende Synergien identifizieren: Während Jüngere häufig nach bezahlbarem Wohnraum, beruflicher Flexibilität und sozialer Vernetzung suchen, verfügen Ältere nicht selten über räumliche Ressourcen, Erfahrungswissen und zeitliche Kapazitäten. Mehrgenerationelle Arrangements könnten diese komplementären Bedarfe zusammenführen und neue Formen solidarischer Alltagsorganisation hervorbringen, die über rein ökonomische Effizienzlogiken hinausgehen. In diesem spannenden Forschungsfeld würden Fragen nach sozialer Gerechtigkeit, Teilhabe und nachhaltiger Daseinsvorsorge neu verhandelt und gesellschaftliche Spaltung nicht als unvermeidliches Resultat moderner Differenzierung akzeptiert werden, sondern als gestaltbare Herausforderung, der mit innovativen, generationenübergreifenden Konzepten aktiv begegnet werden kann

Am ersten Tag des zweiteiligen Q+Workshops werden wir uns über die demografische Entwicklung Deutschlands und über deren städtebaulichen Konsequenzen in den kommenden Jahrzehnten informieren. Am zweiten Tag identifizieren wir mit der Kreativ-Methode „Value Proposition Canvas“ die jeweiligen Interessenslagen der Teilnehmenden, die bei diesem Q+Workshop aus verschiedenen Generationen kommen. In einem weiteren Schritt werden Synergien identifiziert, systematisch miteinander verknüpft und auf ihre wechselseitigen Potenziale hin befragt. Die Ergebnisse werden im kommenden Wintersemester 2026/27 in einem weiteren Q+Seminar aufgegriffen und weiterentwickelt.

Ablauf:

Donnerstag, 21. Mai 2026

10:15 – 10:30 h Begrüßung und Klärung der Erwartungen

10:30 – 12:30 h Marieke Smilde-Becker und Thomas Körner, Statistisches Bundesamt Wiesbaden: Vortrag und Diskussion „Demografischen Wandel analysieren: Methoden, Ergebnisse und Perspektiven“

12:30 – 13:30 h Studentische Arbeitsgruppen und Kurzvorträge

13:30 – 14:30 h Pause

14:30 – 16:30 h Prof. i.V. Katharina Rauh, Dipl. Ing. Stadtplanerin BDA, prosa Architektur+Stadtplanung: Vortrag und Diskussion „Mehrgenerationenprojekte und Stadtentwicklung – gestern, heute und morgen“

16:30 – 17:30 h studentische Arbeitsgruppen und Kurzvorträge

17:30 – 18:00 h Abschlussdiskussion

Freitag, 22. Mai 2026

10:15 – 10:30 h Begrüßung und Zusammenfassung des ersten Tages

10:30 – 11:00 h Prof. Anna Rosinus, Professorin für Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Strategie, Management, Entrepreneurship: Einführung in Methode „Value Proposition Canvas“

11:00 – 11:30 h Gruppeninterviews

11:30 – 12:00 h Reflektion Interviews in den Arbeitsgruppen, Zusammenfassung der Einzelergebnisse

12:00 – 12:30 h Vorstellung Einzelergebnisse zugleich Systematisierung und Aggregation der Ergebnisse aller Gruppen

12:30 – 13:30 h Pause

13:30 – 13:45 h Einführung in ausgewählte Kreativitätsmethoden

13:45 – 15:45 h Ideenentwicklung

15:45 – 16:00 h Pause

16:00 – 16:30 h Vorstellung der Ergebnisse

16:30 – 17:00 h Abschlussdiskussion

Lernziele:

– Befähigung, Ursachen und Dynamiken des demografischen Wandels zu benennen

– Kenntnisse zentraler Datenquellen (z. B. amtliche Statistik, Bevölkerungsprognosen, Mikrozensus)

– Erfahren des Umgangs mit ausgewählten Kreativitätsmethoden

– Reflexion eigener Generationenbilder und Altersstereotype

– Erkennen von Mehrgenerationenprojekten als Orte demokratischer Aushandlungsprozesse

Lehrende:

Prof. Dr. Anna Rosinus ist studierte Diplom-Kauffrau und Diplom-Volkswirtin. Sie promovierte an der TU Darmstadt, bevor sie 2010 die Professur für Betriebswirtschaftslehre, insbesondere Strategie, Management, Entrepreneurship am Fachbereich Wirtschaft der Hochschule Mainz übernahm. Sie ist zudem u.a. als wissenschaftliche Mitarbeiterin beim Sachverständigenrat zur Begutachtung der gesamtwirtschaftlichen Entwicklung, als Projektmanagerin Strategie und Beteiligungen bei der SCHUFA Holding AG und als Abteilungsleiterin Marketing International bei JOST World tätig.

Katharina Rauh hat Architektur an der TU Darmstadt sowie an der ETSAV Barcelona studiert und ihr Diplom mit Auszeichnung bestanden. Sie war wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Stadt- und Regionalentwicklung an der TU Darmstadt und ist seit 2017 Partnerin im Architekturbüro prosa Architektur+Stadtplanung BDA. Seit dem WS 2015/26 übernimmt Katharina Rauh  die Vertretungsprofessur für Stadt, Landschaft und Entwerfen an der Hochschule Darmstadt.

Marieke Smilde-Becker hat an den Universitäten Erfurt und Rostock studiert und ist Referentin im Referat „Demografische Analysen und Modellrechnungen, natürliche Bevölkerungsbewegungen“. Ihr aktueller Arbeitsschwerpunkt liegt im Bereich der Bevölkerungsvorausberechnungen.Thomas Körner hat an den Universitäten Mainz und Caen Soziologe studiert und leitet im Statistischen Bundesamt das Referat „Bevölkerungsstatistische Auswertungen und Analysen aus dem Mikrozensus“. Seine Arbeitsschwerpunkte sind die Themen Haushalte und Lebensformen, Migration und Integration, Gleichstellung sowie ältere Menschen

Leitung: Pavel Dietz, Mona Ülker, Thomas Rigotti, Katharina Diehl, Simone Eckert

25.06.2026 | 10:15 – 17:30 Uhr

26.06.2026 | 10:15 – 17:30 Uhr

2 Leistungspunkte

Anforderungen: Lektüre der vorab zur Verfügung gestellten Literatur, Bereitschaft zu Kleingruppenarbeit und Impulsreferaten

Inhalt:

Wie viel Druck steckt im Studium – und wie gelingt es, inmitten hoher Anforderungen gesund und ausgeglichen zu bleiben? Der zweitägige Workshop „Study more, Stress less. Studieren zwischen Leistungsdruck und Selbstfürsorge“ verbindet wissenschaftliche Perspektiven mit praktischen Methoden der Prävention und Gesundheitsförderung. Er richtet sich an Studierende, die verstehen möchten, wie gesellschaftliche, institutionelle und persönliche Faktoren ihr Studieren prägen – und die lernen wollen, mit Belastungen reflektiert und achtsam umzugehen. Am ersten Tag beleuchtet Frau Prof. Dr. Katharina Diehl (FAU Erlangen) die Thematik aus medizinsoziologischer Sicht: Bereits beim Übergang von der Schule zur Hochschule zeigen sich soziale Ungleichheiten, aber auch die Transition selbst ist mit Veränderungen im Gesundheitsverhalten und in der mentalen Gesundheit verbunden. Während des Studiums zeigen sich Zusammenhänge zwischen Gesundheit und sozioökonomischem Status, wobei auch empfundene Ungerechtigkeit mit der individuellen Gesundheit Studierender zusammenhängt. All diese Aspekte werden in ihrem Vortrag aufgegriffen und anhand aktueller Daten für Deutschland diskutiert. Ebenfalls an diesem ersten Tag verdeutlicht Herr Prof. Dr. Thomas Rigotti (JGU Mainz) die Mechanismen von Leistungsdruck, Stress und Resilienz aus psychologischer Perspektive. In seinem Vortrag zeigt Herr Prof. Dr. Rigotti, wie Studierende ihre Resilienz im Studienalltag gezielt stärken können. Im Mittelpunkt stehen praktische Strategien zum Umgang mit Stress, Leistungsdruck und Herausforderungen im Studium. Durch praxisnahe Impulse und Reflexionsanregungen erhalten die Teilnehmenden Werkzeuge, um ihre psychische Widerstandskraft nachhaltig aufzubauen.

Ergänzt wird das Programm durch Kleingruppenarbeit und studentische Impulsreferate, die Raum für eigene Erfahrungen, Austausch und Reflexion bieten. Der zweite Tag führt die Teilnehmenden zunächst in den Ober-Olmer Wald, wo ein angeleitetes Waldbaden (Shinrin Yoku) mit Frau Simone Eckert (Happy-Yoga-Flow) stattfindet – ein bewusstes Eintauchen in die Natur zur Förderung von Achtsamkeit und Entspannung. Dabei werden durch strukturierte Wahrnehmungsübungen Mechanismen der Stressregulation aktiviert, die insbesondere im Studienalltag zur Prävention von Überlastung beitragen können. Die Intervention unterstützt zudem die Konzentrationsfähigkeit, mentale Erholung und einen reflektierten Umgang mit eigenen Ressourcen. Zurück an der JGU folgt ein Vortrag von Herrn Prof. Dr. Pavel Dietz (JGU Mainz/Universitätsmedizin Mainz), der individuelle und institutionelle Ressourcen der Selbstfürsorge von Studierenden wissenschaftlich fundiert darstellt. Dabei werden aktuelle Forschungsergebnisse zu Belastungsfaktoren im Studium sowie wirksamen Präventions- und Interventionsansätzen vorgestellt. Ein Schwerpunkt wird hier auf der Förderung der körperlichen Aktivität und Reduktion des Sitzens liegen. Der Vortrag bietet zudem praxisnahe Impulse, wie Selbstfürsorge auf individueller Ebene gestärkt und durch hochschulische Strukturen nachhaltig unterstützt werden kann. Eine praktische Qi-Gong-Einheit mit Mona Ülker (Universitätsmedizin Mainz) sowie eine gemeinsame Abschlussdiskussion runden den Tag ab. Qi Gong kann durch langsame, koordinierte Bewegungen und kontrollierte Atmung die Aktivität des autonomen Nervensystems regulieren und dadurch stressassoziierte physiologische Reaktionen reduzieren. Studien zeigen, dass regelmäßige Qi-Gong-Praxis mit einer signifikanten Abnahme wahrgenommenen Stresserlebens einhergeht. Die Teilnehmenden erwerben ein vertieftes Verständnis für Stressmechanismen, reflektieren eigene Ressourcen und Belastungen und lernen praxisnahe Methoden zur Entspannung und Selbstfürsorge kennen. Damit bietet die Veranstaltung eine einzigartige Kombination aus theoretischer Expertise, persönlicher Reflexion und praktischer Erfahrung für ein gesünderes, bewussteres und nachhaltigeres Studieren.

Ablauf:

Donnerstag, 25.06.2026: Workshop an der JGU Mainz

10:15 – 10:30 h Doris Lindner, Q+: Vorstellung und Klärung der Erwartungen

10:30 – 12:00 h Prof. Dr. Katharina Diehl, Professur für Epidemiologie und Public Health, FAU Erlangen: Vortrag und Diskussion „Ungleich und ungerecht? Studierendengesundheit aus medizinsoziologischer Perspektive.“

12:00 – 13:00 h Pause

13:00 – 14:00 h Studentische Kleingruppenarbeit, studentische Impulsvorträge

14:00 – 14:15 h Pause

14:15 – 16:00 h Prof. Dr. Thomas Rigotti, Professur für Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie, JGU Mainz: Vortrag und Diskussion „Resilienz im Studium stärken: Praktische Hebel für Studierende. Psychologische Perspektive auf Leistung und Resilienz.“

16:00 – 17:00 h Studentische Kleingruppenarbeit, studentische Impulsvorträge

17:00 – ca. 17:30 h Abschlussdiskussion

Freitag, 26.06.2026: Exkursion in den Ober-Olmer Wald, anschließend Workshop an der JGU Mainz                                                                                                                                             

10:15 – 10:30 h Treffpunkt: Forsthaus Ober-Olmer Wald/Wald-Naturschutz-Zentrum (Am Wald 14, 55270 Ober-Olm)                                                                                                                                     
10:30 – 12:30 h Simone Eckert, Kursleiterin für Waldbaden und Achtsamkeit im Wald: Shinrin Yoku (angeleitetes Waldbaden) im Ober-Olmer Wald                                                                                      
12:30 – 14:15 h in Eigenregie Rückkehr zu den Seminarräumlichkeiten und Mittagspause                      
14:15 – 16:00 h Prof. Dr. Pavel Dietz, außerplanmäßiger Professor und Leiter des Instituts für Arbeits-, Sozial- und Umweltmedizin,  JGU/Universitätsmedizin Mainz: Vortrag und Diskussion „Individuelle und institutionelle Ressourcen zur Selbstfürsorge von Studierenden.“                                  
16:00 – 17:00 h Mona Ülker, M.A.; Universitätsmedizin Mainz: Praxiseinheit Qi Gong.                         
17:00 – ca. 17:30 h Abschlussdiskussion und Feedback zur gesamten Veranstaltung

Lernziele:  

– Analyse von Leistungsdruck im Studium aus gesellschaftlicher, psychologischer und individueller Perspektive

– Wissenschaftlich fundiertes Verständnis der Mechanismen von Stress, Belastungen und Selbstfürsorge

– Reflexion eigener Stressoren und Ressourcen

– Erkennen institutioneller und struktureller Bedingungen von Selbstfürsorge

– Anwendung praktischer Methoden der Entspannung und Achtsamkeit

Lehrende:

Prof. Dr. Katharina Diehl studierte Sozialwissenschaften an den Universitäten Mannheim und Jyväskylä (Finnland). Nach Abschluss ihres Studiums war sie ab Mai 2009 als Projektleiterin und später als Programmleiterin am Mannheimer Institut für Public Health, Sozial- und Präventivmedizin tätig. Im Jahr 2013 wurde sie an der Universität Trier im Bereich Soziologie promoviert. Es folgte ihre Habilitation im Jahr 2018 und die Verleihung der Venia Legendi für das Fach „Public Health“ an der Medizinischen Fakultät Mannheim der Universität Heidelberg. Im November 2021 wurde sie zur außerplanmäßigen Professorin ernannt. Zusätzlich wurden ihr das Baden-Württemberg-Zertifikat für Hochschuldidaktik (2011) und das nationale Zertifikat Epidemiologie (2020) verliehen. Seit Januar 2022 hat sie die Professur für Epidemiologie und Public Health am Lehrstuhl für Biometrie und Epidemiologie inne, welche am Institut für Medizininformatik, Biometrie und Epidemiologie angesiedelt ist.

Prof. Dr. Pavel Dietz hat an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz (JGU) Dipl.-Sportwissenschaft studiert. Im April 2014 promovierte er in der Abteilung Sportmedizin, Prävention und Rehabilitation der JGU. Nach mehrjähriger Forschungstätigkeit an den Universitäten Mainz, Graz (Österreich), Johannesburg (Südafrika) und dem Karlsruher Institut für Technologie (KIT) habilitierte er im Oktober 2017 an der Karl-Franzens-Universität Graz (Venia Legendi Public Health). Im August 2018 kehrte er nach Mainz an das Institut für Arbeits-, Sozial- und Umweltmedizin zurück, um das interdisziplinäre Modellvorhaben Healthy Campus Mainz zu leiten. Im Februar 2022 wurde Dietz durch den Präsidenten der JGU die Bezeichnung außerplanmäßiger Professor verliehen. Von November 2022 bis Oktober 2024 war er zudem Gastprofessor am Institut für Bewegungswissenschaften, Sport und Gesundheit der Karl-Franzens-Universität Graz. Am 1. August 2023 übernahm er (zunächst kommissarisch, inzwischen ordentlich) die Leitung des Instituts für Arbeits-, Sozial- und Umweltmedizin der Universitätsmedizin Mainz.

Simone Eckert ist leidenschaftliche Yogalehrerin und Gründerin von Happy-Yoga-Flow, wo sie Menschen unterstützt, wieder zu sich selbst und in ihre innere Kraft zu finden. Sie praktiziert seit vielen Jahren selbst Yoga und gibt diese Begeisterung in Kursen wie Hatha-, Yin-, Faszien- und SUP-Yoga weiter. Ihre Vision ist es, Menschen kleine und große Auszeiten zu schenken – von ein paar Atemzügen bis hin zu mehrtägigen Retreats – damit sie ganz bei sich ankommen. Besonderen Wert legt sie auf die Verbindung zur Natur, Achtsamkeit und das Erleben von innerer Ruhe. Sie hat eine umfassende Yoga-Ausbildung absolviert und ist Natur-Mentaltrainerin, Kursleiterin für Waldbaden und Achtsamkeit im Wald sowie DTB-Kursleiterin Stressbewältigung durch Achtsamkeit.

Prof. Dr. Thomas Rigotti ist seit 2013 Professor für Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz und seit 2020 Forschungsgruppenleiter am Leibniz-Institut für Resilienzforschung (LIR). Er studierte Psychologie an der Universität Leipzig, promovierte dort 2008 und war danach wissenschaftlicher Mitarbeiter, bevor er 2012 Rufe nach Würzburg und Bamberg erhielt und 2013 nach Mainz wechselte, wo er auch als Sprecher der Gutenberg Akademie (2021-2023) und der Fachgruppe AOW (2019-2022) tätig war. Seine Forschungsinteressen umfassen Zeitdynamische Prozesse von Stress und Resilienz im Arbeitskontext, Führung und Gesundheit, systemische Einflüsse auf Arbeitsbedingungen, Flexibilisierung der Arbeit, KI im Arbeitskontext, organisationale Fairness.

Mona Ülker studierte Prävention & Gesundheitspsychologie (B.A.) sowie Personalpsychologie (M.A.). Seit ihrem Studienabschluss ist sie an der Universitätsmedizin der Johannes Gutenberg-Universität Mainz im Institut für Arbeits-, Sozial- und Umweltmedizin tätig, wo sie als leitende Mitarbeiterin das studentische Gesundheitsmanagement verantwortet und das Projekt „Healthy Campus Mainz – gesund studieren“ koordiniert. Darüber hinaus ist sie amtsärztlich geprüfte Heilpraktikerin und zertifizierte Qi-Gong-Übungsleiterin. Ihre Leidenschaft für das Thema Gesundheit – insbesondere im Bereich der Prävention und Förderung – zeigte sich bereits früh in ihrer Tätigkeit als Gesundheitsförderin beim Verein Klasse 2000 e.V. sowie als Referentin zahlreicher gesundheitsbezogener Vorträge und Workshops für interessierte Bürgerinnen und Bürger in Kooperation mit öffentlichen Verwaltungen und Familienzentren. Sie ist Autorin des Buches „Qi Gong für Kinder“ und leitete in der Vergangenheit den operativen Betrieb einer Longitudinalstudie zur Resilienz junger Erwachsener am Leibniz-Institut für Resilienzforschung (LIR).

Leitung: Antonio Borst, Marc Hertel

11.06.2026 | 16:00 – 18:00 Uhr
12.06.2026 | 09:00 – 17:00 Uhr

1 Leistungspunkt

Inhalt:

„Schleuser“ werden oft mit Kriminalität in Verbindung gebracht. Das sogenannte Einschleusen von Personen in andere Länder wird in den Medien und politischen Diskursen häufig als Netzwerkarbeit von internationalen Banden dargestellt, die Migrierende ausbeuten und missbrauchen.

Gleichzeitig sind Migrierende auf dem Weg nach Europa gerade deshalb auf Schleusertransporte angewiesen, weil legale Migrationswege fehlen und sie nur so überwachte und zunehmend militarisierte Landschaften wie die Sahara oder das Mittelmeer überwinden können.

In dieser Veranstaltung blicken wir hinter die gängigen Schlagworte und ergründen die konkreten Auswirkungen des von der EU vorangetriebenen und humanitär begründeten ‚fight against migrant smuggling‘ (vgl. EU Aktionsplan 2021-2025). Dafür befassen wir uns mit einen Transitort, an dem diese EU-Migrationspolitik, die Kriminalisierung von Schleusertransporten sowie die daraus resultierende Festsetzung von Migrierenden bzw. ihre Umleitung auf gefährlichere Routen deutlich werden: Agadez – oder auch der ‚smuggling hotspot‘ der Sahara. Wir thematisieren nicht nur kritische sozialwissenschaftliche Perspektiven auf das Europäische Grenzregime, sondern sprechen auch mit einem vormals dort gestrandeten Migranten und heutigen Aktivisten. Über beide Seminartage hinweg fragen wir, inwiefern der Europäische Kampf gegen Schleuser vor allem Migrant*innen (wie behauptet) oder nicht doch primär europäische Außengrenzen schützt.

Ablauf:

Donnerstag, 11.06.2026: Einstieg in Schleuser-Diskurse

16:00 – 17:00 h: Einführung, Kennenlernen und Assoziationen zu Schleusern

17:00 – 18:00 h: EU-Aktionsplan gegen die Schleusung von Migrant*innen (2021-2025)

Freitag, 12.06.2026: Experten-Beiträge und Vertiefung von smuggling und seine Kriminalisierung am Beispiel Agadez

09:00 – 11:00 h: Dr. Benjamin Etzold: Keynote und Diskussion zum europäischen Grenzregime und Migrationsrouten

11:00 – 12:30 h: Kriminalisierung und Neuorganisation von Schleusertransporten und -netzwerken im „smuggling hotspot“ Agadez

12:30 – 13:30 h: Mittagspause

13:30 – 14:30 h: Ibrahima Konaté, ehemaliger in Agadez gestrandeter Migrant und heutiger Aktivist aus Dakar: Gespräch (Programmpunkt auf Englisch)

15:00 – 17:00 h: Synthese und Abschlussdiskussion: The European Fight Against Migrant Smuggling – zum Schutz der Migrant*innen oder der Grenzen?

Lernziele:

– Kenntnisse von Grundzügen des Europäischen Grenzregime

– Auseinandersetzung und Reflexion mit Schleuserpraktiken im Kontext der Migration – auch durch die Perspektivübernahme Betroffener – sowie mit gegenwärtigen EU-Politiken zur Bekämpfung von Schleusern

Lehrende:

Antonio Borst studiert Lehramt im Master mit Mathematik, Geographie und Geschichte und besucht seit vielen Semestern Q+. Er interessiert sich für politische Bildung und dafür, wie man komplexe gesellschaftliche Streitfragen didaktisch so aufbereitet, dass eine wissenschaftlich fundierte, sachliche und produktive Diskussion möglich wird.  Dafür bringt er Erfahrung aus der Arbeit an interaktiven Lernformaten bei simpleclub und aus der Schule mit. Migration und die Auswirkungen europäischer Grenzpolitik verfolgt er seit längerem aus eigenem Interesse und will das perspektivisch fachlich in einem Masterstudiengang vertiefen.

Dr. Benjamin Etzold ist promovierter Sozialgeograph und seit 2016 als Migrations- und Konfliktforscher am Bonn International Centre for Conflict Studies (BICC) tätig. Er ist anerkannter und medial nachgefragter Experte für Migration und Mitherausgeber des „Report Globale Flucht 2025“. In den vergangenen Jahren hat er sich intensiv mit translokaler Lebenssicherung, Migrationsrouten, transnationalen Netzwerken und dem Zusammenhang von Migration und Gewalt befasst.

Marc Hertel ist Humangeograph, JGU-Masterabsolvent und ehemaliger Q+Student. Seit 2024 beschäftigt er sich intensiv mit der kritischen Migrations- und Grenzregimeforschung, zunächst für seine Masterarbeit zu einer spanischen Ankunftsinfrastruktur und nun für sein Promotionsprojekt zum Einfluss EUropäischer Grenzexternalisierung auf kollektive Transportmittel in Westafrika. Er ist außerdem ehrenamtlicher Redakteur für das MiGAZIN.

Ibrahima Konaté ist freier Forscher und Aktivist aus Dakar. Er beschäftigt sich kritisch mit europäischer Grenzexternalisierung und struktureller Gewalt gegenüber Migrierenden und war zudem selbst Migrant, der europäischer Migrationskontrolle an mehreren Orten in West- und Nordafrika, darunter Agadez, begegnete. Nach seiner Rückkehr in den Senegal engagierte er sich in mehreren pro-migrantischen Gruppierungen und gründete zuletzt das Projekt “Missing Voices”.

Leitung: Lukas Otterspeer, Susanne Dyhr

24.04.2026 | 10:15 – 18:00 Uhr

1 Leistungspunkt

Anforderungen: Bereitschaft zur Lektüre vorbereitender Literatur, Kleingruppenarbeit, Impulsvorträge

Inhalt:

In Zeiten zunehmender politischer Polarisierung und gesellschaftlicher Spannungen geraten auch Universitäten verstärkt in den Fokus rechtsnationaler und rechtsextremistischer Strömungen, wie der Blick in die USA oder Richtung Ungarn zeigt. Als Orte der freien Meinungsäußerung, wissenschaftlicher Reflexion und gesellschaftlicher Debatte tragen Hochschulen seit jeher eine besondere Verantwortung für die Verteidigung demokratischer Werte. Rechtsextremistische Gruppen versuchen daher zunehmend, den universitären Raum für Propaganda, Rekrutierung oder gezielte Provokationen zu nutzen.

Auch in Deutschland wirft die aktuell sehr realistische Regierungsbeteiligung der Alternative für Deutschland (AfD) erhebliche Bedenken hinsichtlich der akademischen Freiheit und der Autonomie von Bildungsinstitutionen auf. U.a. könnten Universitäten verstärkter politischer Einflussnahme ausgesetzt sein, etwa durch ideologisch motivierte Eingriffe in Lehrpläne, Forschungsförderung und Personalentscheidungen.

Wie also schützen wir uns, wenn der Druck rechtsextremistischer Kräfte auf uns als Angehörige einer Universität wächst? Wie verhalten wir uns als Lehrende oder Studierende ganz konkret, wenn in unsere universitäre Selbstverwaltung oder in unsere Debattenkultur eingegriffen wird? 

Bei diesem Q+Workshop werden wir uns zunächst mit dem aktuellen Stand rechtsextremistischer Tendenzen in der deutschen Hochschullandschaft befassen. Zudem beleuchten wir das Best-Practice-Beispiel der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg, die als erste Universität in Deutschland ein Positionspapier gegen rechtsextremistische Einflussnahme beschlossen hat.

Ablauf:

Freitag, 24. April 2026

10:15 – 10:45 h Vorstellung und Klärung der Erwartungen

10:45 – 12:15 h PD Dr. Lukas Otterspeer, Universität Flensburg: Vortrag und Diskussion “Rechtspopulismus und Rechtsextremismus in Hochschulen” – mit einem Fokus auf die Perspektive von Betroffenen.

12:15 – 13:15 h Pause

13:15 – 14:15 h studentische AGs, studentische Impulsvorträge

14:15 – 14:30 Pause

14:30 – 16:00 h Susanne Dyhr, M.A., Universität Cottbus-Senftenberg: Vortrag und Diskussion: Best-Practice-Beispiel, „Handlungskonzept gegen (extrem rechte) Einflussnahme an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg“

16:00 – 16:15 h Pause

16:15 – 17:15 h studentische AGs, studentische impulsvorträge

17:15 – 18:00 Abschlussdiskussion

Lernziele:  

– Befähigung, die Begriffe Rechtspopulismus und Rechtsextremismus zu bestimmen und die Erscheinungsformen von Rechtspopulismus und Rechtsextremismus in Hochschulen zu benennen

– Befähigung, die historische, gegenwärtige und zukünftige Relevanz des Themas mit Bezug auf den Forschungsstand zu begründen und zentrale Ergebnisse empirischer Forschung zur Perspektive von Betroffenen zu beschreiben

Lehrende:

Susanne Dyhr M.A.  hat Soziokulturelle Studien an der Europauniversität Viadrina in Frankfurt studiert. Seit 2021 ist sie Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Fachgebiet Methoden und Theorien Sozialer Arbeit mit den Schwerpunkten Gemeinwesenarbeit und Rechtsextremismusprävention an der BTU Cottbus-Senftenberg.

PD Dr. habil. Lukas Otterspeer ist Erziehungswissenschaftler an der Europa-Universität Flensburg. Seine Arbeitsschwerpunkte liegen in der qualitativen Sozialforschung, der Forschung zu sozialen Grenzen und Sozialtheorien sowie in der Forschung zu Rechtspopulismus/-extremismus in Bildung, Kultur und Wissenschaft.

Aberglauben und Irrlehre. Ketzerprozesse im Mittelalter – Univ.-Prof. Dr. Nina Gallion

Archives and Histories of the Civil Rights Movement – Dr. Frank Obenland

Argumentation, Kommunikation, Rhetorik I und II – Dr. Daniel Schmicking

Aspekte alttestamentlicher Gottesvorstellungen – Univ.-Prof. Dr. Thomas Hieke

Audiodeskription – Thomas Kempa

Außenpolitik von unten – Beiträge der Zivilgesellschaft zur Völkerverständigung – Dr. Stephan Walter

Bibel und Bioethik (inkl. Klimaethik) – Univ.-Prof. Dr. Ruben Zimmermann

Biophysikalische Chemie – Univ-Prof. Dr. Carsten Sönnichsen

Critical AI Studies. Perspektiven auf neue Technologien – Univ.-Prof. Dr. Gabriele Schabacher

Die Stadt im Mittelalter – Dr. Regina Schäfer

Einführung in die rumänische Kultur – Dr. Anca Gata

Einführung in die Wissenschaftssoziologie – Claudia Göbel

Ensemble ALL INCLUSIVE – Univ.-Prof. Ulrike Tiedemann

Entrepreneurship – Univ.-Prof. Dr. Andranik Tumasjan

Fastnacht und Stadtgesellschaft in Mainz – Univ.-Prof. Dr. Thomas Bierschenk

Germanistisch-Historischer Arbeitskreis – Florian Tobias Kehm; Dr. Daniel Kroiß

Geschichte der Protestbewegungen in Deutschland seit 1945 – Dr. Stephan Walter

Geschichte des Osmanischen Reiches – Univ.-Prof. Dr. Petr Kucera

Grundfragen der Dogmatik – Univ.-Prof. Dr. Michael Roth

Justiz im Nationalsozialismus – Univ.-Prof. Dr. Michael Kißener

Literature of the 1930s – Univ.-Prof. Dr. Rainer Emig

Mensch Frau* forscht zu Evabildern – apl. Prof. Dr. Dorothea Erbele-Küster

Menschenrechte in Staat und Kirche. Theologische Positionierung, rechtliche Verankerung, Entwicklung in der Rechtsprechung (mit Exkursion) – Prof. Dr. Matthias Pulte; Univ.-Prof. Dr. Michael Roth

Methods and Theories of Cultural Studies/Critical Approaches in Literary and Cultural Studies – Univ.-Prof. Dr. Rainer Emig

New Way Mainz – Univ.-Prof. Christopher Miltenberger

Religious literacy: mit dem Plural religiöser Orientierungen umgehen lernen – Dr. Frank van der Felden

Rumänisch I (Sprachkurs für Anfänger) Gruppe A – Dr. Anca Gata

Schrifthermeneutik. Welche Bedeutung hat die Bibel für Dogmatik und Ethik? – Dr. Ulrike Peisker

Spiel, Ethik und das Neue Testament – Univ.-Prof. Dr. Michael Roth

Steinerne Herrschaft. Burgen im oberen Mittelrheintal – Univ.-Prof. Dr. Nina Gallion

The Myth of King Arthur in British Literature and Culture – Univ.-Prof. Dr. Rainer Emig

Videoproduktion – Nina Oehler

Wald-Zukunfts-Coaching – Dr. Ute Becker; Timo Graffe; Louisa Mosmann

Wer ist Jesus? Christologie und Politik im lukanischen Doppelwerk – Laura Henke; Prof. Dr. Michael Hölscher

„Zahlreich wie die Sterne am Himmel“. Die Entstehung monastischer Gemeinschaften am Mittelrhein im hohen Mittelalter – Dr. Matthias Kühlwein

Zwischen Tradition und Aufbruch – 550 Jahre Universität Mainz – apl. Prof. Dr. Bettina Braun; Lukas Michael Holin

Ausführliche Informationen zu den geöffneten Veranstaltungen finden Sie auf Jogustine.

Pflichtpraktikum ohne Vergütung. Anrechnung für Fachstudium möglich; keine Anrechnung in LP bei Q+

Nähere Informationen unter: https://lir-mainz.de/assets/lir_64.pdf

Teilnahmevoraussetzungen:

Ihr Profil:

• Fortgeschrittenes Studium und immatrikuliert im Fach Psychologie oder verwandten Fachbereichen (auch

BWL, Marketing, Kommunikation, etc.)

• Sie benötigen ein Pflichtpraktikum als Teil Ihres Studiums

• Sie können strukturiert und eigenständig arbeiten

• Sie sind flexibel in Ihrer Arbeitszeitgestaltung

• Sie haben einen zuverlässigen und gewissenhaften Arbeitsstil

• Sie sind hoch motiviert unsere Projekte zu unterstützen und können gut im Team arbeiten

• Sie haben eine gute Ausdrucksfähigkeit und gute Englischkenntnisse

• Sie haben Interesse an Resilienz und der Arbeit an einem Forschungsinstitut mit einem starken

Anwendungsbezug

Inhalt: Die Leibniz-Institut für Resilienzforschung (LIR) gGmbH ist ein wissenschaftlich eigenständiges, außeruniversitäres Forschungsinstitut mit dem Ziel der Erforschung des Phänomens der Resilienz, d.h. der Aufrechterhaltung bzw. raschen Wiederherstellung der psychischen Gesundheit während oder nach akuten oder chronischen stressvollen Lebensumständen. Sie untersucht die Mechanismen, die Resilienz vermitteln, entwickelt Resilienz fördernde

Interventionen und implementiert wirksame Interventionen in die Gesundheitsfürsorge in Betrieben, Schulen oder Universitäten.

Wir sind jederzeit offen für Initiativbewerbungen und suchen

Praktikant/in (m/w/d)

im Umfang eines Pflichtpraktikums als Teil der Qualifizierung während des Studiums

Zu Ihren Aufgaben gehören je nach Studiengang und Schwerpunkt des Praktikums:

– Unterstützung bei der Konzeption von Vorträgen und Workshops

– Rechercheaufgaben zu verschieden Themen der Gesundheitsförderung

– Erstellung von Texten, Videos, digitalen Medien, etc.

– Mitarbeit und Unterstützung bei Projekten

Voraussetzungen / Organisatorisches:
Das DIJ ist jederzeit offen für Initiativbewerbungen und suchen Praktikant*innen (m/w/d) für ein freiwilliges oder Pflichtpraktikum. Bei einem Pflichtpraktikum klären Sie bitte die Voraussetzungen für eine Anerkennung vorher in Ihrem Fachbereich ab.

Bewerbung: Bitte senden Sie eine Bewerbung mit Lebenslauf und Motivationsschreiben als eine PDF-Datei bis zum 09. April 2026 für ein Praktikum beginnend im Oktober 26 an das Q+Team. Wir leiten Ihre Bewerbung dann an das DIJ nach Japan weiter.

Finanzierung: Das DIJ unterstützt das Praktikum mit einer monatlichen Aufwandsentschädigung von 450 €. Sie können sich zusätzlich für zwei Stipendien bewerben, die einen Flugkostenzuschuss und monatliche Raten zu den Lebenshaltungskosten übernehmen. Q+ berät Sie hier gerne.

Inhalt: Das Deutsche Institut für Japanstudien (DIJ) ist ein deutsches Forschungsinstitut mit Sitz in Tokyo. Es wurde 1988 gegründet und ist seit 2002 Teil der Max Weber Stiftung – Deutsche Geisteswissenschaftliche Institute im Ausland, die vom Bundesministerium für Bildung und Forschung finanziert wird. Die Aufgabenstellung umfasst die Erforschung des modernen Japan im globalen Kontext. Die inhaltliche Ausgestaltung des Forschungsauftrags entscheidet das DIJ eigenständig. 
Ziel des DIJ ist es, das Wissen über die Gesellschaft, Wirtschaft, Politik und Kultur, sowie über die internationalen Beziehungen des modernen Japans zu erweitern und zu vertiefen. Dies geschieht in der Anwendung und Weiterentwicklung geistes-, sozial- und wirtschaftswissenschaftlicher Theorien und Methoden. Komparativen Fragestellungen sowie multi- und interdisziplinären Ansätzen kommt dabei eine besondere Bedeutung zu.

Das DIJ ist seit 2021 ein internationaler Partner des Studienprogramms Q+ und bietet Q+ Studierenden die Möglichkeit, ein freiwilliges oder Pflichtpraktikum am Institut in Tokyo von bis zu 11 Wochen zu absolvieren. Dabei ist ein Praktikum mit einem Fokus auf Forschung oder auch ein Praktikum im Bereich Administration, Wissenschaftskommunikation oder Bibliothek möglich. Informationen zu den Aktivitäten und aktuellen Forschungen finden Sie auf der Website des DIJ: https://www.dijtokyo.org/de/. 

Ihr Profil:
•    Fortgeschrittenes Studium, insbesondere in geistes- sozial- oder  wirtschaftswissenschaftlichen Bereichen
•    Sie haben Interesse an Japan und an der wissenschaftlichen oder administrativen Arbeit an einem Forschungsinstitut im deutsch-japanischen Kulturbereich 
•    Sie können strukturiert und eigenständig arbeiten 
•    Sie haben einen zuverlässigen und gewissenhaften Arbeitsstil
•    Sie sind hoch motiviert und können ein oder verschiedene Projekte unterstützen und sich gut in ein Team integrieren
•    Sie haben eine gute Ausdrucksfähigkeit und gute Englischkenntnisse
•    Japanischkenntnisse sind gewünscht und von Vorteil

Zu Ihren Aufgaben gehören je nach Studiengang und Schwerpunkt des Praktikums im forschungsorientierten Bereich:
•    Unterstützung bei der Konzeption von Vorträgen und Workshops
•    Rechercheaufgaben zu verschieden Themen
•    Erstellung von Texten, Videos, digitalen Medien, etc.
•    Mitarbeit und Unterstützung bei Projekten

Zu Ihren Aufgaben gehören je nach Studiengang und Schwerpunkt des Praktikums im administrativen Bereich:
•    Unterstützung der administrativen Geschäftsführung
•    Unterstützung bei der Öffentlichkeitsarbeit
•    Rechercheaufgaben zu verschiedenen Themen
•    Betreuung der Homepage

Voraussetzungen / Organisatorisches:
Für das vierwöchige Recherchepraktikum bei Die Spur sind journalistische Vorerfahrungen sowie ein sicherer Umgang mit Social Media erwünscht. Eine Affinität zu gesellschaftspolitischen Themen und eigenständiger Recherchearbeit soll mitgebracht werden. Das Format legt seinen Schwerpunkt auf die Informationsgewinnung aus offenen Quellen (OSINT) und auf Datenjournalismus. Daher werden vor allem Bewerber*innen mit entsprechenden Kenntnissen oder Interesse daran gesucht.

Anforderungen: Hospitanz im September 2026 vor Ort in der Redaktion. Langzeitrecherchen nach Absprache mit der Planung. Mitarbeit bei der Social-Media-Arbeit der Redaktion. Teilnahme an den Redaktionssitzungen.

Das Praktikum ist nur für Q+Studierende zugänglich und wird nicht vergütet. Die Auswahl findet nach einem Vorgespräch mit der Redaktionsleitung statt. 

Bewerbung: Bitte melden Sie sich über Jogustine für das Praktikum an und senden Sie eine Bewerbung mit Lebenslauf und Motivationsschreiben als eine PDF-Datei bis zum 15. Juni 26 an das Q+Team. Wir leiten Ihre Bewerbung dann weiter.
 

Inhalt: „Die Spur“ ist das erste deutsche Doku-Format, das sich der forensischen Aufarbeitung von gesellschaftspolitischen Themen und Ereignissen widmet. Die Journalist*innen arbeiten mit Open-Source-Intelligence (OSINT), recherchieren in Datenbanken und mit Methoden der Bild- und Kontextanalyse. Sie suchen nach Zusammenhängen, stellen Verbindungen her und rekonstruieren digitale Netzwerke. Im linearen TV sendet „Die Spur“ auf dem bekannten Sendeplatz am Mittwoch um 22.45 Uhr.